De l’européanisation à la mercosurisation des politiques d’enseignement supérieur : une comparaison de la construction des politiques de reconnaissance académique

Les processus d’intégration régionale comme l’influence des organisations internationales ont une importance décisive à l’heure de promouvoir la flexibilisation des mécanismes de reconnaissance des diplômes universitaires. À l’aide des notions d’européanisation et de mercosurisation, nous comparons la façon dont la politique pour la reconnaissance académique (PRA) a été développée dans l’UE et le MERCOSUR. Ces deux ensembles régionaux ont construit différentes politiques publiques pour faciliter la mobilité des diplômés ou des étudiants respectifs dans les pays membres qui composent chaque région. Nous montrons les poids respectifs des organisations internationales, tels que l’OCDE, la BM, le FMI, entre autres, dans ces deux constructions qui ne suivent pas le même « modèle international ». Les processus d’intégration régionale comme les différents processus de transferts promus par ces organisations internationales ont eu un impact non négligeable sur les PRA, à la fois direct dans les cas de la BM et de l’OCDE et indirect dans le cas du FMI. En même temps, nous avons constaté que leur poids sur la construction de la PRA s’avère beaucoup plus important dans le cas du MERCOSUR que dans celui de l’UE.